“舞蹈”老师?不,“五导”老师!

时间:2019-12-16 10:04       来源: 网络整理

■规范办学江苏行㊹

在溧阳市上沛初中

老师们不仅仅是上课的老师

更是学生的“朋友”

他们不仅辅导学生的学业

还从思想、生活、心理、成长方面

关心学生

爱护学生

这就是这所学校因为“全员导师制”而诞生的

“五导”老师

01 “五导”是什么

思想引导

引导学生坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,积极践行社会主义核心价值观,形成良好的思想道德品质。

学业辅导

帮助学生进行学业分析,指导学生制订学习计划,端正学习态度,激发学习动力,养成良好学习习惯,改进学习方法,提高学习效率。

心理疏导

及时了解学生心理状况,疏导不良情绪和心理压力,引导学生正确对待和处理挫折和烦恼,激发增强自尊、自爱、自强、自信意识,培养学生阳光积极、健康向上的精神风貌。

生活指导

了解学生的家庭情况,积极与家长联系沟通。指导学生养成健康的生活习惯,科学合理安排日常生活,培养学生自立、自主、自理能力。

成长向导

帮助学生全面认识自我,明确发展方向,根据学生自身个性特点,指导学生积极主动地追求目标,做更好的自己。

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溧阳上沛初中“五导”并举

所有老师都参与管理和指导学生,这样一来,老师和学生、老师和老师、学生和学生、老师和家长就会有更多的积极互动,大家都参与到孩子的成长过程中,每个孩子就能更加健康地成长和全面发展。

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02 “五导”怎么“导”

双向选择,“一个都不能少”

班级任课教师为主、其他班级(年级)教师为辅,师生双向自愿选择为主、指定结对为辅;

每名导师带5名学生,每周至少与学生谈心一次,每月与学生家长联系一次;

建立指导学生成长的档案袋,与家长联手,全方位关心学生成长过程。

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加强互动,活动丰富多彩

师生之间、导师之间、导师和班主任之间加强交流互动,及时全面掌握学生各方面情况;

有针对性地制定个性化辅导方案,开展辅导活动;

导师们组织社团活动、学习活动、研学活动、实践活动等学生喜闻乐见的活动方式,拉近师生情感,帮助学生解决成长中遇见的困难。

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导师培训,不断提升自己

聘请部分专家学者来给老师们做专题报告,进行理论引领和方法指导。

要求导师不断充电丰富自己,实现自身与学生的共同成长共同发展。

老师们互相积极学习、交流经验,掌握有效开展工作的时机与手段。

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制度保障,导师学生更紧密

建立学情会商制度,定期召开学情分析会,以班级为单位,共同商讨学生情况和导师工作开展情况;

健全家校联系制度,加强家校、导师与学生家长的合作沟通;

建立导师管理和考核制度,让老师们自觉主动地走到学生中间,促进学生健康成长。

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03 “五导”怎么样

溧阳市美德少年梁翰文

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